《日本最伟大的家庭教育法》小说全文在线阅读 《日本最伟大的家庭教育法》最新章节目录

一个人即使有很多知识，但是没有灵活运用的实践能力。这只是徒有虚名，而没有真正的能力。在现行的教育制度下，仅仅看孩子在学校的成绩，是不能判断“是否有能力”的。在这一点上，具有演奏小提琴和钢琴方面实际能力的孩子，学校的成绩确实可以说反映了“真正的能力”。

因此，铃木指出，那种既从事音乐工作，却又说“并不特别想当音乐家”，只要拉得差不多就可以的想法是错误的。既然要从事音乐工作，如果不通过有效的方法愉快地培养出色的能力，那么音乐教育对智能也起不了多大影响。不论是谁，只要肯努力，已培养的能力就一定能够在其他领域发挥出来。

孩子成才的意识

一心一意培养孩子的能力，正是父母和老师实施才能教育的基本态度。期望急功近利的教育绝不是才能教育。

很多父母都提倡要培养孩子能力，而且这样的父母也在逐渐增加。这的确令人高兴。但是，在培养能力方面也夹杂着一些非常错误的观点，其中有的观点也会让人大跌眼镜。

有一天，一名学生的母亲访问铃木。那个学生热衷于练习，他的音乐技术和感觉都掌握得很好。

“老师，我家的孩子能成才吗？”铃木听他母亲这么一问，便笑着回答：“不，成不了才！”他母亲听到这突如其来的回答，一下子愣住了，但经过铃木先生详细解释才明白过来。

铃木说：“‘能成才吗？’这话里边包含着如果成不了才就算白费劲了的意思。这种观点在现在的许多父母头脑里已形成了一种思潮。如果抱着成才就让他试试看的打算是不可能正确培养孩子能力的。

“比这更令人担心的是，父母与孩子不能心连心地相处在一起。父母期望孩子成名成家和出人头地的心理，从坏处讲隐藏着‘我家的孩子能顶用吗？’‘有指望吗？’的意思。这种自私贪婪的心理是肯定会影响到孩子的。”

最后，铃木对有这种心理的母亲说：“你的孩子不是要变成了不起的人物，而是应该成为高尚的人、心灵美的人。作为父母，应在这方面多关心孩子就行了，如果这样精心培养，就会使孩子前途无量。不然，就会使孩子误入歧途。”

所以说，一心一意培养孩子的能力，正是父母和老师实施才能教育的基本态度。期望急功近利的教育绝不是才能教育。家长丝毫不应该有通过培养使孩子成名成家的那种思想。

因此，当提到才能教育时，并不是希望家长把孩子送进英才教育机构。英才教育机构只不过是使跟不上学习的孩子纷纷掉队，只选出易教的孩子加以训练。英才教育的想法是“只培养特定的孩子”，而不是“让所有孩子都得到培养”。作为家长，应尽量避免把孩子送到英才教育机构中去培养。